"İnsanlar, aktif olarak DuoLingo aracılığıyla dil öğrenenlerücretsiz dil öğrenme uygulamasının kurucusu Louis von Ahn, tüm devlet okulu sisteminden daha fazla” diyor. 2012'deki lansmanından bu yana, Apple Store'da 30 milyon kişi uygulamayı indirdiBu, eğitimi daha eğlenceli hale getirdi ve yeni bir dil öğrenen kitlesini çekti.
Eğitimde kullanım için teknolojinin yükselişi, öğrenme ve eğitime erişim şeklimizi değiştirdi. Bu özellikle, mobil uygulamaların ve etkileşimli yazılımların patlamasının daha önce yabancı bir dilde eğitime erişemeyen bir dizi insan için seçenekler sunduğu bir alan olan diller için geçerlidir.
Von Ahn, DuoLingo'yu kurduğunda, insanların bir yol bulmaya kararlı olduğunu söylüyor. ücretsiz bir dil öğrenin. "Dili öğrenmeye en çok ihtiyacı olan insanların çok parası olmaması, ancak bir dil öğrenmenin çok paraya mal olması ironiktir."
Dillere ücretsiz erişim, Von Ahn'ın kişisel olarak ilgilendiği bir şeydi: Guatemala'da büyüdü, burada İngilizce öğrenmeye çalışan, yarısı bunu yapamayan ve çoğu bunu karşılayamayan insanlarla çevriliydi. .
Teknolojinin getirdiği büyük değişikliklerden biri, dil öğrenimindeki demografik değişimdir. Diller uzun zamandır seçkinlerle ilişkilendirildi, ancak şimdi daha az ayrıcalıklı olan insanlar öğrenmenin uygun yollarını buluyor. İngilizce en çok rağbet gören dil olmaya devam ediyor – British Council, büyük ölçüde ekonomik göçmenlere sunduğu faydalar sayesinde dünya çapında 2 milyar insanın 2020 yılına kadar İngilizce öğreneceğini tahmin ediyor.
Çevrimiçi araçlarla öğrenmek için kullanıcıların bir akıllı telefona veya internet bağlantısına ihtiyacı var, ancak Von Ahn bunun göründüğü kadar uzak bir senaryo olmadığını söylüyor. "Guatemala gibi gelişmekte olan ülkelerdeki alt orta sınıf insanlar genellikle bir akıllı telefona, daha düşük seviye bir Android telefona sahip" diyor.
Kendi ülkelerinde çevrimiçi eğitim sağlayıcısı olan Italki, öğrenmeyi daha erişilebilir kılmak için teknolojinin kullanıldığını da görmek istiyor. italki CEO'su Kevin Chen, dil öğrenimi için sosyal ağı Taskrabbit ve AirBnB gibi girişimlerin paylaşım ekonomisiyle karşılaştırarak şunları söylüyor: "İnsanların iletişim kurmasına yardımcı olmanın, daha önce ana dil öğretmenlerine erişemeyen öğrencilere ve daha önce öğrencilere öğretemeyen öğretmenlere yardımcı olduğuna inanıyoruz. şehirlerinin dışında.”
Uzun süredir dil öğrenme yazılımı sağlayıcısı olan Rosetta Stone, pazar araştırmasına zaman ve kaynak ayırdı ve mobilin ilerlemenin yolu olduğu sonucuna vardı. Rosetta Stone, dil öğrenme araç setine uygulamalar ekledi. Avrupa, Orta Doğu ve Afrika (EMEA) başkan yardımcısı Donavan White, “Mobil, kendi hızınızda geleneksel öğrenmede büyük bir atılım haline geliyor” diyor. “Her hafta uygulamaya erişen kişi sayısı artıyor. İster iPad ister yanlarında taşıyabilecekleri başka bir cihaz olsun, insanlar mobilite konusunda çok tutkulu."
Von Ahn, DuoLingo'nun bir uygulamaya dönüşmesinin beklenmedik sonucunun, alışılmadık türden bir kullanıcıyı cezbetmesi olduğunu söylüyor. DuoLingo bir oyun olarak tasarlandı ve şirket, birçok kullanıcının mutlaka dilin sıkı hayranları olmadığını, sadece zaman geçirmek için eğitici bir yol aradıklarını keşfetti.
Von Ahn, "Hala başka bir şeyi bir kenara koyuyorlar, ama en azından bir dereceye kadar faydalı" diyor. “Gerçek şu ki, bir dil öğrenmek aylar veya yıllar alır. İlgilerini korumanın bir yolunu bulmalıyız ve oyunlaştırma burada devreye girdi."
White'a göre, teknoloji aynı zamanda eğitimi daha kişisel hale getiriyor. Kullanıcılar, ister sınıf içi bir dersi belirli bir yaş grubunun ilgi alanlarına göre düzenlemek, isterse yurtdışında bir tatil için temel bilgileri öğrenmek olsun, özel ihtiyaçlarını tam olarak belirleyebilecekler.
Chen, teknolojinin yalnızca kişiselleştirme sunmadığını, aynı zamanda kullanıcıları öğrenmeye daha aktif bir yaklaşım benimsemeye teşvik ettiğini söylüyor. “[italki] öğrenciler eğitimleri için sorumluluk almaları gerektiğini düşünüyor” diyor. "Giderek daha fazla sayıda öğrenci, geleneksel olmayan kendi kendine öğrenme yöntemlerini deniyor ve şimdi bir eğitim teknolojisi başlangıcı olma zamanı."
Teknolojideki ilerlemeler daha fazla insanın eğitime erişmesi için fırsatlar yaratmış olsa da, yalnızca çevrimiçi araçlarla bir dil öğrenmenin gerçekten mümkün olup olmadığı sorusu devam ediyor.
Von Ahn, “Her şey dil öğreniminden ne anladığınıza bağlı” diyor. "Gidebileceğin ve nispeten basit sohbetler yapabileceğin noktaya kadar öğrenebilirsin, ama muhtemelen harika edebiyat eserleri yazmayacaksın."
White, teknolojinin öğrenmek için yüksek düzeyde motive olma ihtiyacını ortadan kaldırmayacağına inanıyor: "Bir teknoloji platformunun yardımıyla kendi başınıza bir dil öğrenmenin mümkün olduğunu düşünüyorum, ancak bunun uzun zaman alacağını ve bunun sizin için gerekli olduğunu düşünüyorum. çok disiplinli ol."
White ve Chen, çevrimiçi araçların daha büyük bir öğrenme araçları cephaneliğinin parçası olarak kullanıldığında en etkili olacağı konusunda hemfikir.
Chen, "Eğitim mümkün olduğu kadar çok farklı kaynaktan gelmeli" diyor. “Öğrenme, öğrenciler için kişiselleştirilecek, böylece onlar için en etkili şekilde öğrenebilecekler. italki için biz bu ekosistemin sadece bir parçasıyız.”
